Научный электронный журнал "Профессиональное образование Арктических регионов"

ОСОБЕННОСТИ ПРОФПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПО ПРОГРАММЕ «ПЕКАРЬ»

Марианна Николаевна Савченко — 2022-12-30

Получение профессии, востребованной на рынке труда, один из важных вопросов для молодежи, в особенности когда речь идет о лицах с ограниченными возможностями здоровья. Получение профессионального образования такими обучающимися является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации в обществе. В статье представлен опыт педагогов Сургутского политехнического колледжа по реализации образовательной программы профессиональной подготовки по профессии «Пекарь» для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, имеющих ментальные нарушения.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ КООРДИНАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Марина Николаевна Кипень — 2022-12-30

Адаптация школьников является важнейшим условием успешного освоения образовательных программ, в том числе в системе адаптивной физической культуры. Целью данной работы стало исследование развития координации школьников с различной степенью нарушения слуха в системе адаптивной физической культуры. Автор считает, что метод компьютерной стабилометрии позволяет количественно оценивать координацию движений и на основе полученных показателей индивидуально разрабатывать коррекционные мероприятия с использованием биологической обратной связи для развития и совершенствования сенсомоторной координации детей школьного возраста с нарушением слуха.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СПО ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ РАЗЛИЧНЫХ НОЗОЛОГИЙ

Екатерина Григорьевна Исхакова — 2022-12-30

В современном обществе происходит понимание того, что люди с ограниченными возможностями здоровья являются частью общества и должны иметь одинаковые с нами права. Тенденция в сфере среднего профессионального образования (далее – СПО) такова, что с каждым годом все больше молодых людей с инвалидностью стремятся получить профессию, поступить в организацию СПО или вуз по целевой квоте и на общих основаниях. Поскольку практика работы со студентами с ограниченными возможностями здоровья недостаточно развита в России, многие не умеют правильно с ними общаться и не знают, как это делать, чтобы не обидеть их и не задеть их чувство собственного достоинства. В статье автор рассматривает современные тенденции образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, раскрывает понятие «инклюзивное образование» и рассматривает его в разрезе системы СПО.

ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА И ДЕТЕЙ С ОВЗ: РЕАЛИЗАЦИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Юлия Владимировна Степная — 2022-12-30

В статье раскрываются основные результаты деятельности педагогов ОГБПОУ «Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг» по организации и проведению творческих мастерских для обучающихся и детей с ограниченными возможностями здоровья. Авторы приводят примеры творческих проектов, семинаров-практикумов и мастер-классов, организованных в рамках сотрудничества, а также обозначают основные перспективы для продолжения деятельности творческих мастерских.

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ И БИОЛОГИИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ СПО

Светлана Владимировна Троценко — 2022-12-30

В данной статье представлены особенности обучения химии и биологии детей с ограниченными возможностями здоровья. Описываются основные компоненты образовательной программы по данным предметам, которые носят индивидуальный характер и созданы для учеников с особыми образовательными потребностями. В представленной публикации даются рекомендации по обучению студентов, а именно: применение печатного материала, специфика учебной деятельности во время урока, особенности формулировки заданий и оценивание. Авторы приводят примеры форм и методов работы с обучающимися с ОВЗ на уроках биологии и химии.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ С ОВЗ В ФИЛИАЛЕ МУРАВЛЕНКОВСКОГО МНОГОПРОФИЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА В Г. ГУБКИНСКОМ

Ирина Геннадьевна Мелехова — 2022-12-30

В данной статье говорится об особенностях социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья. В публикации раскрываются проблемы, которые испытывают студенты с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения среднего профессионального образования. Автор рассматривает основные направления работы по социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях организации среднего профессионального образования.

ОБНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Тамара Леонидовна Шафран — 2022-12-30

Современная стратегия развития системы образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью должна обеспечивать не только оптимальный уровень образования каждому ребенку, но и готовить его к независимой жизни в современном социуме. Одним из основных условий успешной социализации является получение обучающимися профессионально-ориентированного образования, навыков будущей рабочей профессии. Автор статьи рассказывает о новых подходах в предпрофессиональном образовании при выстраивании работы с детьми с ОВЗ, участии их в чемпионатах «Абилимпикс» и создании особой образовательной среды, в которой ребята смогут полностью раскрыться и реализовать себя как личность.

ВОСПИТАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ

Дарья Александровна Шаповал — 2023-03-10

Специально организованные образовательные условия и среда в дошкольных образовательных организациях являются важным социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с ОВЗ и имеют существенное отличие от среды для обычно развивающихся детей дошкольного возраста, так как они направлены на решение задач предоставления качественной психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи для особенных детей. Данная статья посвящена описанию опыта работы по организации образовательных условий и предметно-пространственной среды для детей, имеющих расстройства аутистического спектра в условиях дошкольной образовательной организации.

ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНЫХ ЖИЗНЕННЫХ УСТАНОВОК СТУДЕНТОВ

Марьем Магометовна Найманова — 2022-12-30

Осуществление учебно-воспитательного процесса с участием студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов в Новоуренгойском многопрофильном колледже в настоящий момент является одним из актуальных вопросов в рамках инклюзивного образования, предполагающего интеграцию в профессиональное сообщество студентов. В статье автор рассматривает, как формирование жизненных навыков межличностного общения молодежи с особенностями здоровья помогает упорядочить и направить жизнедеятельность студентов с ОВЗ, развивать умение взаимодействовать в коллективе и вносить изменения в среду общения.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ОВЗ СРЕДСТВАМИ БЕСПЛАТНЫХ СЕРВИСОВ

Галина Николаевна Майбурова — 2022-12-30

Статья посвящена вопросу организации дистанционного сопровождения процесса обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в СПО средствами бесплатных сервисов. Работая над публикацией, автор преследовал цель выявить оптимальный бесплатный сервис для решения обозначенной проблемы. Работа проведена путем обзора возможностей наиболее популярных бесплатных сервисов и сравнения их преимуществ и недостатков. В результате обобщения собранного материала был сделан вывод, что наибольшей эффективностью и удобством использования при сопровождении дистанционного процесса обучения в СПО студентов с ограниченными возможностями обладает Google-сервис.

РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА ДЛЯ GOOGLE-САЙТА ПО ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Олеся Васильевна Свиренкова — 2022-12-30

Качество образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья всегда волновало ученых и педагогов, поскольку от этого во многом зависит итог работы преподавателя – уровень знаний, умений и навыков их учеников. Методы и технологии обучения, рассчитанные на типичного студента, не подходят для ребят с ОВЗ, а в частности с нарушениями слуха. Поэтому для них в педагогическом процессе должна обеспечиваться максимально комфортная и соответствующим образом адаптированная программа обучения. В статье автор показывает, как посредством Google-сайта можно разработать и применить на практике систему учебных заданий по дисциплине «Обществознание» для студентов с нарушением слуха.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ С ОВЗ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Лидия Александровна Юсупова-Вельгорская — 2022-12-30

Современные социальные условия жизни в Донецкой Народной Республике накладывают отпечаток на мировосприятие молодежи и не всегда положительно сказываются на психологическом состоянии студентов с ОВЗ и инвалидностью, их мотивации к обучению в профессиональных образовательных организациях (далее – ПОО). Адаптация к новым условиям обучения и новой социальной среде при поступлении в ПОО для таких ребят может протекать сложно из-за их индивидуальных личностных и физиологических особенностей. В статье определены факторы и механизмы социально-психологической адаптации студентов-инвалидов в ПОО.

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

Елена Евгеньевна Тен — 2022-12-30

Специалисты, работающие в области инклюзивного образования, уделяют особое внимание включению детей с особенностями здоровья и развития в систему образования и учебный процесс всех уровней. Сегодня педагогические коллективы прилагают немалые усилия по предоставлению каждому ребенку, каковы бы ни были его особенности, возможности учиться. Школьное образование в том виде, к которому мы привыкли, данные потребности обеспечить не в состоянии. Традиционная парадигма в такой ситуации уже неактуальна. В статье рассматривается вопрос адаптации как отдельных педагогов, так и всей системы школьного образования в целом к новым вызовам современности. Автор считает необходимым исследовать и расширить рамки, в которых должна быть реализована концепция инклюзивного обучения, чтобы обеспечить для учащихся с ОВЗ доступ к получению полноценного школьного образования.

ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖА

Ольга Владимировна Иванова — 2022-12-30

Задачи образовательного учреждения – сформировать способность и готовность выпускника к жизненному и профессиональному самоопределению, перемене сферы деятельности, к решению социальных личностных проблем, которые могут встретиться на его жизненном и профессиональном пути. Одним из показателей оценки эффективности деятельности организации среднего профессионального образования (СПО) является трудоустройство выпускников. Качество образования также опосредованно оценивается этим критерием. При этом далеко не всегда работодатели готовы принять на рабочие места молодых специалистов. Автор статьи поднимает актуальную проблему трудоустройства выпускников колледжа.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ

Татьяна Ивановна Леонова — 2022-12-30

Реформирование образования в последние годы касается главным образом изменения его содержания, создания вариативных программ обучения и условий для функционирования и развития многообразных типов учебных заведений. Между тем существенный блок – педагогическая поддержка личности в образовании – остается вне должного внимания. Статья посвящена актуальным проблемам психолого-педагогической поддержки личности. Автор проводит теоретический анализ понятия «психолого-педагогическая поддержка», выбрав в качестве примера педагогическую систему Олега Семеновича Газмана, направленную на всестороннее развитие личности, ее самореализацию и самопознание.

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МЕДИЦИНСКОГО ПРОФИЛЯ

Вера Викторовна Боган — 2022-12-30

За последние девять лет на Донбассе произошло большое количество изменений как в качестве жизни граждан, так и в условиях, в которых проходит образовательный процесс. Работа, учеба и сама жизнь во время военных действий заставляет граждан мобилизовать все силы и ресурсы. Особенно это сложно делать людям, у которых изначально они были в меньшей степени проявлены. В данных условиях перед педагогическим коллективом и психологической службой колледжа стоит сложная задача по организации психологической, социальной, моральной и др. видов помощи нуждающимся студентам, особенно в условиях длительного дистанционного обучения. Этот вопрос авторы рассматривают в статье.

ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Оксана Андреевна Грошникова — 2022-12-30

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) должны иметь равный потенциал со здоровыми детьми в получении образования. Возникает необходимость во внедрении таких форм обучения, которые обеспечивают оптимальные условия детям с ОВЗ. Статья посвящена обучению информатике и информационно-коммуникационным технологиям подростков с ограниченными возможностями здоровья. Автор считает, что компьютер помогает обучающимся усвоить тот круг образовательных и профессиональных знаний, умений и навыков, которые ему необходимы в условиях социальной среды, а информационные технологии для обучающихся с ОВЗ – способ адаптироваться в обществе.

АЛГОРИТМИЗАЦИЯ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

Татьяна Васильевна Зрячева — 2022-12-30

В данной статье представлены результаты педагогического опыта формирования у студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) практических умений в области информационных технологий. Работа проводилась в группе студентов, обучающихся по профессии «оператор электронно-вычислительных машин». В качестве метода работы, позволяющего сформировать у данной категории ребят устойчивые практические умения и навыки, автором использовалась алгоритмизация. Своим опытом он делится на страницах журнала.

ИНКЛЮЗИВНЫЙ БАЛ

Зимфира Зиннуровна Кильсинбаева — 2022-12-30

Инклюзивные практики помогают людям интегрироваться в социум и чувствовать свою значимость. Проект «Инклюзивные балы России» демонстрирует отличные результаты в смягчении социальной изоляции и формировании проактивной жизненной позиции людей с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата и интеллекта. Так, в Сургуте впервые был организован открытый городской инклюзивный бал с целью повышения уровня социальной адаптации и реализации творческого потенциала людей с инвалидностью в условиях неформального общения. Одной из задач было вовлечение молодых людей без инвалидности в инклюзивное взаимодействие. В связи с этим студентам Сургутского политехнического колледжа было предложено принять участие в этом мероприятии.

СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ ИХ В ЧЕМПИОНАТЕ «АБИЛИМПИКС»

Елена Евгеньевна Бояринова — 2022-12-30

Получение востребованной профессии обучающимися с ОВЗ и инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в общественной жизни, успешной самореализации, профессиональной адаптации в различных видах деятельности. В публикации представлен опыт создания в профессиональной образовательной организации условий успешной социализации, обеспечения полноценного участия в общественной жизни, самореализации и профессиональной адаптации в процессе профессиональной подготовки обучающихся с ОВЗ и инвалидов через вовлечение обучающихся в чемпионатное движение «Абилимпикс».

ДЕТИ С ОВЗ: ОГРАНИЧЕНЫ ЗДОРОВЬЕМ ИЛИ РОДИТЕЛЯМИ?

Ирина Анатольевна Калинина — 2022-12-30

Рождение ребенка с нарушениями развития всегда является стрессом для семьи. В поддержке и помощи нуждается не только сам малыш, но и его родители, а затем и педагоги, сталкивающиеся с рядом проблем. Автор публикации предлагает остановиться на некоторых из них. В статье рассматриваются проблемы социальной изоляции и гиперопеки в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья, проявляемые родителями, в контексте непосредственной коррекционно-образовательной работы с названной категорией воспитанников, а также с их семьями и окружением.

СОЗДАНИЕ АДАПТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

Татьяна Александровна Дутка — 2022-12-30

Адаптация обучающихся является важнейшим условием успешного освоения образовательных программ, в том числе в системе профессиональной подготовки. Автор считает, что значимым фактом при обучении подростков с нарушениями интеллекта становится реализация практико-ориентированного подхода, который позволяет повысить мотивацию обучающихся на получение профессии. Практико-ориентированная среда создает предпосылки для развития навыков самостоятельной работы, самодисциплины, ответственности и творческой активности в процессе обучения.